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Id_44915朱老师(大学生)积分(2分)暂无经验
辅导科目：初中数理化|小学英语|小学数学|小学语文
家教积分：2分
个人简介：在网上给大四学生辅导或考研专业课，当时给大四辅导专业课已经是10月份了，12月份就要考研了。但是他进度有点慢，时间来不及了，我给他讲了重点的内容。其他不重要的内容，我教她如何快速的学习，最后的她的专业课考的还不错。
家教价格：执行陪读家教薪酬标准
Id_44914刘老师(大学生)积分(2分)暂无经验
辅导科目：美术|高中数学|小学数学
个人简介：大一学生暂无家教经验，家教中如果出现问题首先从自身教学方法方式当中找问题所在，然后考虑是否表达够准确，寻找适合学生的教学方法，耐心教导，找到互相相处方式促进教学，因材施教，对学生负责认真，尊重每个学生的想法，互相尊重，不因年龄差距而怠慢轻视，扩展学生思维方式，学习不是死学，应该鼓励学生多动脑思考，多想多问
Id_44902喻老师(大学生)积分(1分)暂无经验
辅导科目：高中语文|小学英语|初中物理|小学语文|小学数学|高中数学|小学作文|初中作文|初中数学|初中语文|初中英语
家教积分：1分
个人简介：暂无家教经历暂无家教经历暂无家教经历暂无家教经历暂无家教经历暂无家教经历暂无家教经历暂无家教经历暂无家教经历暂无家暂无家教经历教经历暂无家教经历暂暂无家教经历无家教经历暂无家教经历暂无家暂无家教经历教经历暂无家教经历暂无家教经历暂无家教经历
Id_44895卜老师(专业)积分(1分)1年
辅导科目：小学陪读|小学数学|小学语文
个人简介：家教，仅凭二字就可知道，家庭教师，然而家教中出现的问题有很多，各种原因都有，要解决这些问题，教师的称赞，会让家长感到高兴。作为家庭教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。面对家长，多向家长透露孩子的优点，这在一定程度上能让家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的指点与帮助
Id_44589罗老师(大学生)积分(1分)1次经验
辅导科目：小学语文|美术
个人简介：大一暑假在泗阳兼职，家教20天，主教语文，善于和孩子沟通以及发现他们的问题，小学阶段的孩子容易坐不住，很有好奇心，需要我们耐心认真的和他们沟通，大多数孩子喜欢鼓励式学习，鼓励会让他们自觉自愿爱上学习，对于他们不懂的问题一定要耐心，鼓励孩子多阅读。
Id_44541陈老师(专业)积分(1分)2年
辅导科目：初中化学|初中数理化|初中英语|小学奥数|小学英语|小学陪读|初中生物|小学数学|初中数学|初中物理
个人简介：在校期间于学而思当过助教，也在周末及暑假期间做过一对一家教辅导。有在辅导机构统一的一对一小班辅导，也有上门家教的辅导，初中以上上门家教仅限女生，和女生比较聊得来，善于询问学生为什么之前在学校这块没理解，对症下药。
Id_44321张老师(大学生)积分(2分)1次经验
辅导科目：初中数理化
个人简介：本科毕业后，暑期补习班带初二数学，主要负责新课预习、讲解，作业布置和讲解，为新学期打基础。针对基础薄弱的学生，安排复习以前的薄弱章节，并布置习题加以练习、巩固，确保学生能够熟知知识重点，养成正确的学习习惯。
Id_43444周老师(专业)积分(1分)1年
辅导科目：初中数学|初中生物|小学数学|小学语文|初中数理化|小学陪读|初中物理
个人简介：家教是一个综合的角色，某一程度上，是家长与老师的结合体，老师可能在传授知识上很好，家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好，但是两者都存在一个和学生交流上的不足，不能理解学生内心的想法，他们的良心用苦得不到学生的理解，学生的内心想法也不能表达，所以造成一些些问题。但是家教的话，个人认为知识传输，心态调整，交流方面会存在更大的优势，因为我们都是学生时代，年龄相符，不存在代沟问题。我会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定一套系统优化的方案，其次我会对一个知识点，一类题目型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到举一反三的效果。
Id_43212杨老师(专业)积分(1分)1年
辅导科目：小学语文|小学数学|小学陪读
个人简介：有辅导过小学的暑假作业，会在一旁看着他做作业，有错误的地方我会先记录下来，等他做完了让他自己先检查一遍，然后再根据他的错题进行知识点拓展辅导。不会像是传统教学那样，我比较注重于引导学生自己去思考，而不是直接硬教他解题思路。
Id_42926杨老师(教师)积分(1分)2年
辅导科目：初中英语|小学英语
个人简介：曾在南京学而思任职英语教师岗位，期间帮助很多学生找到英语学习的兴趣，解决英语学习中的困难，培养英语学习的习惯，受到众多学生及家长的认可。例如:曾带过一个小女生，因不喜欢英语朗读，导致很多单词都不会读或发音有误，久而久之，形成恶性循环，便没有勇气开口说英语。后续，在教学过程中，通过自身的一些案例用讲故事的方式告诉她只要拾起勇气就一定会战胜困难的道理，并不断强调英语表达的重要性及持续鼓励。经过一段时间的沟通、渗透，孩子最终可以大声朗读单词，并养成每天听英语的好习惯。
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