Id_6269陈老师(专业)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本人热爱教育行业，主要从事一对一辅导！了解中小学生心理！经常以鼓励的形式授课，可以很好的进行沟通！在带过的学生当中有一个刚开始数学不及格，但在期末考试时考了97分。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6264谭老师(专业)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在教学过程中，有孩子无法集中精力的学习，我会采用一些游戏或者音乐，来吸引他的注意力，并结合游戏等把需要学习的知识贯穿在里面，使孩子在游戏中就开开心心的学到应该吸收的知识。本人更加注重基本功打劳固，唯有有了好的基本功才能走的更远，先会翻身才会爬，再是可以走，后面才可以跑。这是我的教学座右铭。

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Id_6263苗老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本人有十数年的家教经验。针对学生阅读、古诗文鉴赏及作文各方面都有独到的见解。如阅读的诗文对照互解法，作文的立意的深、新、高等方法。辅导后一般的学生都能达到120分，基础好的学生考到130多到140多分的孩子也大有人在！

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Id_6247刘老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：家教和机构里的小班一对一，一对二差不多，相对大班进步更快，我有一定的经验，因为参与人少，和家长，学生沟通难度不大，主要是时间，场地安排好了，然后制定合理的教学规划，执行中在随时调整，适时参加一些比赛和交流。

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Id_6242司老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：真对家教过程中自己的心得，我总结出应该根据孩子的具体特点采取相适应的教学方案。避免机械的填鸭式教学方法，注重学生学习兴趣的培养和良好学习习惯的养成，授人以鱼不如授人以渔。如果孩子本人对学习采取抵触情绪，激进的教学方法往往适得其反。相反，逐步的引导和运用一定的心理学方法转变学生的学习态度会让他们在高度上占有优势，从让我学变成我要学。竞争是残酷的，理想是遥远的，没有扎实的应试能力和丰富的知识储备，只能说是学海无涯而路漫漫，看不到胜利的曙光。提高学生的应试能力是关键，但最终目的是为了提高学生的综合素质。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6240刘老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：针对单词和语法有丰富的教学经验，熟悉小学北京版和外研社版英语教材，针对考试考点有灵活的记忆方法，让孩子能够学得轻松，开心，记得牢。有十年初中英语教学经验，带过毕业班，了解青春期孩子心理，易沟通，鼓楼和激发孩子的学习动力，教学方法轻松，灵活，有趣，有针对性的专项练习。

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Id_6237张老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：家教经验不是十分丰富，想利用业余时间从事兼职我感兴趣并擅长的英语教学领域。但平时生活中对同学，朋友，同事的英语皆能做出纠正与提高。曾经短暂辅导过小学生，小学生基础薄弱，但对其很有耐心，能通过小孩多方面的兴趣爱好下手，并让其乐于与我沟通并热爱学英语。

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Id_6235刘老师(专业)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本人英语专业毕业，硕士研究生，毕业于211大学，英语专业八级，有过多年家教经验，现在教育机构在兼职，教的学生成绩都有大幅提高，熟悉小升初考点和常错点，熟悉北京中考，高考知识点和各大考点，善于与孩子沟通，有责任心，有耐心，想利用空余时间做家教，有需要的请与我联系

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Id_6234王老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本人没有过家教经历，只有五年教学和班主任经验，从教几年来，一直是学生和家长喜欢的老师。自己家两个淘宝，一个四年级，一个大班，要说家教经验，可能就是教育自己的孩子了使她们健康成长，品德正直，善良，是自己的责任，我希望的学生这是这样，再成绩进步的同时，有一颗正直，善良的心，有一颗永不放弃，努力坚持的心，是比什么都重要的

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6230张老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：大学期间带过两年小学家教，辅导五六年级的语数外，耐心指导，并在寒暑假带辅导班语数外，孩子们对一个问题始终搞不明白，他们思路不清晰，我就耐心给他们把一连串知识点讲通讲透。学生对待厌学的情况，我就慢慢跟他们谈心，疏导他们，给他们做思想工作。

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