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Id_6056陈老师(专业)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:数学属于本人的强项课程,上学期间数学成绩一直名列前茅,读研期间做过兼职家教,教过小学、初中课程,主要为上门辅导,在此期间通过辅导使学生的成绩得到了较高的提升。对处于叛逆期的孩子能够给予恰当的指导,在授课流程以及教学逻辑上把握清晰,对各种题型能够快速找到合理的解答办法并帮助学生吸收和掌握。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_6048郭老师(专业)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:由2013毕业于首都师范大学本科毕业,音乐教育专业。自幼开始学习钢琴,少年时曾多次获得钢琴比赛一等奖、二等奖。高考时,参加北京市艺术特长生资格认定考试取得最高级别(一级),有3年的钢琴教学经验,具备专业的钢琴水平,具有较强亲和力。善于针对学生不同个体的特殊性,拭定相应的教学计划,能够在多方面培养学生对钢琴的兴趣和对音乐艺术的热爱,使其得到全面,平横的发展。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_6047罗老师(专业)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:8分
个人简介:真正的家教时间一年多,更多的是在学校和孩子们沟通,这四年以来,通过和我沟通的孩子,学习成绩都有了一定的提高,并且独立性,自律性,也提高不少我认为真正让孩子学到知识,并不只是一味的补课,最主要的是孩子学习的习惯,学习的态度。有了这两点,孩子学习的兴趣会逐渐变得浓厚,那么孩子的学习成绩就会提高所以我在给孩子补课的过程中会逐渐给他们培养,从而达到双重进步,后期也会根据孩子各方面提高的程度相应的增加薪酬
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Id_6046刘老师(专业)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:教学特点1、逐渐了解孩子性格,利用课程定制化,游戏化,激励化等现代教育,让孩子对学习钢琴产生浓厚兴趣2、知识点讲解详细,多重复,帮助孩子树立在日常练琴中多练“重、难点”的意识,减少练琴的枯燥感3、随时与家长进行沟通,跟踪孩子学习情况,让孩子在启蒙阶段打好钢琴基础
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Id_6034唐老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:独创六句话一堂课教会学生轻松掌握英语语法!至少知道怎么规矩,减少差错!瞬间树立信心!省市级骨干教师!北京市人才引进!区中考和高考模拟考试题命题组成员。教学细致入微,风趣幽默!激情!高中英语以及初中小学全科都胜任!著名机构教学雅思托福!去年辅导复读生提高60分
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Id_6030司老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:教师除专业技能外,需要耐心,正派的思想素质。孩子厌倦书本知识,我就给他聊些体育,音乐,时事等东西,让他转换思维,然后适时言归正传。淘气不听话的孩子,我就用诱导的方式,比如,上课他非想看电视,那我就跟他约定学习半小时,看10分钟电视。孩子生病时,注意孩子的保暖,饮水,并注意课程量安排。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_6028刘老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:毕竟自己当过学生,理解孩的想法与思维,我会很耐心的指导,并且熟悉卷子。我自己自学能力很高,并且中学时期也常教同学数学题,每次考试前我就能猜中考哪些。还有我会比较有耐心,虽然不像老教师经验丰富,但我更有耐心对孩子更有亲切里,我自己本身也会更认真的研究数学题,我相信我是可以教好学生
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Id_6027李老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:善于把握学生个性特点制定教学内容,善于把握学生情绪浮动制定教学方法,善于把握课堂积极热情的氛围来培养学生的主动规律的练琴习惯,始于爱心,持以责任,而无愧于师德。评定学员的个性特点及心里浮动特点来调整教学法案,建立信任融洽的师生氛围,生动教学内容,也家长一起呵护学生的健康成长的学习历程.
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Id_6022李老师(专业)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:本科期间曾任教育北京名师状元学科辅导中心,担任小学英语班级老师;在美就读研究生期间,曾在麻省杰克逊公立小学教授中文课程;教学理念以学生为中心,设计课程参与环节,让学生去体验,去表达,去思考,而不是教师一味的去讲授,死记硬背。
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Id_6020张老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:曾教过天通苑学校的一个学生,这个学生很聪明,就是爱动,注意力不集中,很难熟练读出课文,对于这个学生,我和他进行角色扮演一起来表演课文中的情节并对话,在课余多交谈些学生感兴趣的事情;之后学生对英语有了兴趣,课文比以前读的有进步了
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