Id_5221朱老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：6分

个人简介：学生的问题主要是上课无法集中精力，因为是老师上门教课，授课地点在家里，学生可能会有点懒散，因为我是教外语嘛，我的方法就是讲一些外国有趣的风土人情，吸引学生的兴趣，这样也能开阔学生的视野，这样学生会对这门外语更加感兴趣，更加愿意去学

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Id_5213方老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：7分

个人简介：在高考结束后组织同学自行开设一对一辅导机构，针对孩子的薄弱科目有针对性的进行辅导，并有一定的经验。曾经带过一个英语底子比较薄弱的学生，在初中2年级120分满分紧紧能取得70分，第一节课我发现了他词汇量欠缺的严重问题，随后的交流证实了孩子不爱背单词，且没有方法。于是我就将自己背单词的方法教给他，将音节划分然后根据独自结合音标去记单词，经过一学期的周六辅导，他的英语成绩在期末的时候取得了108分的成绩。

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Id_5161苏老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：9分

个人简介：1,2015年3--5月份，在山东省新泰市第一中学实习两个月，教授高一历史及代班班主任2,2015年7--8月份，在汇博学堂作为兼职教师教授初一初二数学兼五六年级作文3，2016年7到8月份，在山东卓越教育作为一对一教师，教授五六年级数学及高中历史

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Id_5126朱老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：19分

个人简介：我在高三结束的暑假，曾辅导过5名学生，有2个高一的学生，有3个初中的学生。主要是带两个高一的学生预习高二的课程，梳理知识点。他们两个在高二的学习中也轻松不少，都排班里前五的成绩。三个初中生都是准备上初三的孩子，我主要带领他们梳理中考文综理综和英语考点，他们今年也都考上了自己心仪的高中，有一个女同学也顺利成为我的学妹。

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Id_5111黄老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：21分

个人简介：家教经验尚有，一般家教有两种:一为速成，暂时提升孩子成绩；其二为素质培养，重在发掘孩子的学科潜质。针对当下的应试教育，如何正确地快速地理解题目，完美地解决问题才是第一要义。即便是再完备的参考书，没有有效的指导，孩子在有限的时间内也完全无法吸收相应的知识。所以，解决孩子当下的学习问题的同时，兼顾其长远的学科潜力，亦是我的教学之道。

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Id_5051乔老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：26分

个人简介：家教经验丰富，曾带过一个十人小型辅导班，成效很好。家长反映非常好。家教过程中能有效集中孩子注意力，让孩子在一定时间内学有所获。另外，为人很有亲和力，对于孩子的抵触情绪，可以加以引导，孩子们普遍愿意上我的家教课。课程中间休息可以给穿插讲历史故事，活跃思维。

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Id_5047夏老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：6分

个人简介：2015年从事于河北省奇艺画室素描主教，教课时间一个月。2016年教课于北京设计工作室，专门针对高考艺考生的设计课教学，教课时间半年，2017年从事于北京美术培训机构，实习五个月，后转工作于北京文化课培训机构，教课至今，与家长交流融洽，对待孩子认真。

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Id_5038张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：8分

个人简介：有过两次家教经验，其中一次是为一名小学生，另外一次是高二女同学，对于小学生主要培养他们良好的学习习惯，对学习的兴趣，对于高中生则偏重于学习方法和自己比较好的学习经验，另外年纪相差不大，也可以传授自己高考的心得心态调整及考场经验。

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Id_5019郑老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：6分

个人简介：经常像学弟学妹传授经验，多次回到高中进行班级演讲，不管是小学初中高中学生存在的问题比较了解，秉承学习兴趣至上，能够让学生发现学习中存在的乐趣，让问题实际化，主张多交流，多沟通，解决过不少学弟学妹的疑惑。其次，本人十分耐心，如有问题，可随时微信电话联系我。

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Id_5006曾老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：大一做过青学社的家教，补习初中化学。大学期间一直踏实学习，虽未获得奖学金，但最主要的原因是体测成绩不能达到其要求。但学习是自己的是，从未懈怠。我的教学风格不拘泥死板，注意学生情绪和思考的过程，并为之引导，讲解。以便达到最好的效果

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