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Id_4263李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:之前做过助教,作为大一的一名医科院校的学生,化学是必修课,而且很重要,我个人特别喜欢化学数学,生物也不错,有信心能胜任。身为一门医学生,我相信我不会让你们失望的,我也有信心可以胜任。而且我也是学生,学生存在的问题我也很清楚。能从学生的角度解决学生的问题,而且年龄小,亲和力强。
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Id_4261王老师(专业)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:自2010年起做琴行钢琴陪练老师,2011年起做电子琴家教,ukulele家教,先后教学有成人,儿童等40余名学生。
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Id_4258李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:辅导过小学,初三和高二的学生。总体来说效果不错,初三是一直在带的,学生从40多分到期末的75分,进步很大,她很努力,我也在认真教。我教课,会根据学生来判断如何讲课。知识点和习题都不会少,习题是主要,以例题形式讲解,,再变形考学生。诚然大多的高分都在努力认真的过程中悄悄来临,所以都要努力。嗯一直在努力让自己变得更好。
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Id_4257杨老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:6分
个人简介:曾参加多项国内外比赛,并取得优异成绩。参加国内外许多大师班及夏令营,得到多位知名老师的认可。对待学生耐心细致,性格亲和友善。经验丰富,教学有方,可以从多方面多角度引导学生不断进步。因材施教,会用最少的时间让学生最快的进步。
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Id_4255孔老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:11分
个人简介:本人国内985高校英语本科、国外硕士英语研究生,爱好阅读、旅游和运动(网球、游泳、羽毛球、乒乓球等),发表英语论文、图书(阅读,听力和写作等)、词典(中英文用法)等十多篇(部),北京市优秀教师、党员和工作者,从教和培训二十多年,致力于国内中考、高考、出国留学雅思和SAT等考试培训方面经验丰富,培养了国内清华、北大、北邮等以及国外耶鲁大学、加州大学等学生;平易近人,因材施教,经验丰富,深受学生欢迎。
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Id_4254奚老师(专业)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:10分
个人简介:1、持续3年进行英语家教经验,包括初中,高中,成人,学生和家长均十分满意2、讲课特点:1)有国外真实生活、工作经验,可以给学生提供更真实的语言场景2)举一反三讲述单词、词组、词根,批量记忆效果更好3)自行准备多种类型和水平的阅读文章给学生,帮助学生提高阅读量,单词量和语感4)根据学生性格和上课需求授课,比如扩充单词量、扩充语法、扩充背景知识、提高英语兴趣等5)熟悉考试得分方法、考点,高考英语130+(满分150),CET6600+6)踏实,认真,负责
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Id_4252刘老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:曾做过初二英语辅导班的老师,一对一辅导过3个孩子的小学奥数,初中数学。2016年暑假在一滴水学校录制了高中化学必修2和选修4两本书,在网上可以搜到我录制的视频(收费的哟),好评率达99%。我辅导过一个小升初的女孩,最后她的奥数成绩提升了43分。
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Id_4250小老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:高考成绩以第一志愿进入辽工大一本院校,并顺利考入该校研究生。
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Id_4249韩老师(专业)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:34分
个人简介:我想给大提琴学习者们铺一条平坦些的路,也想给乐团培养一批小乐手。音乐理论,音乐作品,音乐家,视唱练耳这些都是该同步学习的,时间允许,孩子又愿意多学,我都会一起教。任何事想做到最好都是艰难的,想当演奏家,真的需要天赋和毅力。如果只想考级,或是想把把简单的曲子拉的好听就只需要徐徐渐进的学习练习,正确的方法下学习,科学合理的练习,都可以达到。
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Id_4248张老师(专业)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:6分
个人简介:家教中存在的问题:1、老师辅导后未及时复习,遗忘。2、家长期望过快,希望补一次就提高20-30分,学习是循序渐进的过程,拔苗助长只会让孩子失去对学习的兴趣。3、晚上补课的话可能需要住宿,根据实际情况来定,但时间上可以稍微延长。4、希望在辅导过程中家庭环境尽量安静,有助于学习。5、在辅导过程中注意连续性和遗忘规律的运用,适时地重复、帮助孩子有效的理解与运用。
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